基于职业培养路径构建岗课赛证融通的模块化课程体系

发布时间：2023-10-11 14:08 | 来源：凤凰教育

摘  要：

全国职业教育大会明确指出，推动“岗课赛证融通”综合育人，提高教育质量。面对新时期国家对职业教育的新理念和新要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，石家庄财经职业学院以现代物流管理高水平专业群为引领，深挖产业、对接岗位、跨界协同，按照国家职业标准和教学标准，带领物流管理专业教师教学创新团队，创新人才培养模式，构建岗课赛证融通的模块化课程体系，增强职业教育的适应性，为学校专业人才培养质量不断提升发挥重要作用。

关键词：

岗课赛证融通、模块化课程体系、课程思政

一、实施背景

随着技术进步和社会发展以及产业结构调整和转型升级，社会对技术技能人才的需求发生了变化，传统的按专业进行招生录取、组织教学的方式已经难以适应高质量发展的需要，因此，很多职业院校都在探索按产业新业态需要和专业发展要求精准专业定位、设置培养目标、创新人才培养模式。“岗课赛证”综合育人强调一体化设计技术技能人才培养方案，把真实情境的岗位典型工作任务融入课程，把富有趣味的技能竞赛融入案例和情境训练，把具有含金量的职业证书融入学习成果评价，实现相互间的有效衔接和有机融合，使课程教学理实一体充满活力，形成德技并修、理实并重、手脑并用、工学结合的技术技能人才培养模式。

二、具体做法

（一）对接岗位需求，构建岗课赛证融通的模块化课程体系

现代物流管理专业深化“专业+互联网”人才培养体系，依托与政府、行业、骨干企业共建的“智慧供应链产业学院”，创新产教融合模式，基于现代商贸物流产业工作过程进行研究，聚焦核心业务领域和学生就业面向，依据国际标准、行业标准、岗位标准，对接“1+X”证书制度，融入课程思政与创新教育，与企业共同构建了“互联网+”能力递进的模块化课程体系。

图1 “互联网+”能力递进的模块化课程体系

该专业以培养学生工匠精神、沟通合作、专业技能、问题解决、创新学习、职业素养六种核心能力为目标，各类课程按照学期分布开出，纵向按课程性质形成“公共基础”“专业基础”“专业技能”“专业拓展”“公共拓展”五个模块；横向按照开出顺序形成“数据化”职业基础课程、“信息化”职业技术课程、“智能化”综合能力课程、岗位实习四个模块，设置课程总计41门，其中专业课程24门；经过分析论证课程与职业能力相关性强弱得到，每项核心能力有至少6门强相关课程支撑，具体到专业技能由仓储、配送、运输、系统化、数智化五个模块包括22门课程，既为本专业人才培养提供专业的课程支撑，也在实践能力提升和个性化成长方面发挥了重要作用。

图2  物流管理专业职业能力分析

（二）教学团队跨界协同合作，践行模块化教学改革

现代物流管理专业充分发挥校企“双主体育人、双师资培养、双基地实训”这一优势条件，采用工学交替模式实施人才培养，在课程体系清晰、模块划分科学、教学资源充沛的情况下，践行以全真项目实战为核心的模块进阶式课堂教学组织方式改革。

第一学年：“数据化”职业基础课程模块。教师依托校内外双基地开展以全真项目实战为主导的模块化课堂教学改革，将企业全真项目按照对应能力需求的先后顺序融入课程模块。

第二学年：“信息化”职业技术课程模块。学生可以通过双向选择进入企业实战室开展长期项目实战，企业导师和校内教师负责项目运营管理、设计知识体系和学习过程，师生共同在实践中发现问题、集中授课讨论问题、再实践解决问题，真正培养具备“双师”能力的教师和具备职业素养的学生。

第三学年：“智能化”综合能力课程模块。一方面利用校内智能物流实训基地和校外真实工作场景培养学生技术技能；另一方面通过采用信息化教学手段、模块化新形态教学资源和实时反馈机制，为学生构建混合式多元互助互动学习环境。学生在应用实践经验完成学习任务和毕业岗位实习的同时，还可以利用碎片化学习时间进行知识拓展和理论提升，并且将实际岗位需求与全真实战项目实时反馈给教师，实现线上资源与线下资源、工作考核与学习考核、静态共享与动态优化的有机融合。

（三）坚持立德树人根本任务，推进课程思政全覆盖

以社会主义核心价值观教育为主线，推进“三全育人”综合改革，深入挖掘提炼专业课程所蕴含的思政要素和德育功能，推进“课程思政”与“思政课程”同向同行、协同育人的研究与实践，覆盖全部课程，让所有教师挑起思想教育担子，在课程教学中融入社会主义核心价值观，融入中国传统文化，融入合作企业的优秀文化，将团队协作精神、工匠精神、劳模精神、企业家精神带入课堂、融进教材、深入学生心中，让学生在接受专业知识和技能训练的同时提升职业素养和职业精神，随着与顺丰速运共建现代学徒制试点专业等校企合作办学模式不断深入，课程思政随之延伸至企业课堂。课程思政以“内容攻坚”引领教学，育人体系逐渐完善，贯穿人才培养全过程，课程团队积极开发课程思政案例，累计建设课程思政案例和资源120余例，取得很好的建设成效，2022年教学团队参加河北省高职院校信息素养大赛教师微课赛获一等奖，参加河北省教师教学能力大赛获二等奖，参加河北省教师教育教学信息化交流活动获二等奖，参加学校课程思政教学比赛获三等奖，部分课程已形成具有推广性的典型案例，在国内同类院校中起到了一定的示范作用。

（主要完成人：石家庄财经职业学院   刘娜）